11 年來,立賢教育基金會執行長王馨敏投入心力於偏鄉教育,協助了無數學童,近年,她則將關懷對象擴展老人,期盼藉此產生正向循環。

距離上次《Taiwan Tatler》 專訪立賢教育基金會執行長王馨敏已是 7 年前的事,今年因為邀請她擔任 Generation T 的Tribe (評審)工作,彼此有了更多接觸, 她說道,這些年嘗試了錄製線上聽課《療癒 魔法師》,同時也撰寫藝術專欄,但趁著工 作之餘,則去西藏、柬埔寨等地旅行,空閒 時分則花時間在電影與展覽,然而,即便 時間荏苒,雖然她說:「做這一行其實滿辛苦,經常舟車勞頓,薪資不高,前往偏鄉時 的工作環境也不盡理想。」但她依舊堅守岡位,持續為偏鄉教育學童盡力。

不過,再與王馨敏多一點交談,不難發現 她近年對於教育看法的改變:「教育是整體 的問題,不是只發生在學校,其實小朋友的問題很多是來自大人的社會結構。」她進一 步解釋,因為社會上的種種束縛,讓大人壓得喘不過氣所產生的狀態不平衡,也會直接影響到小孩,因此,她這兩、三年決定將關懷的對象擴展至大人,其中,又特別聚焦於老人。

王馨敏直說,立賢長年下來在台灣的 各個角落奔走,發現了因為年輕人外出求生,讓偏鄉所產生的問題不是發生在老人就是小孩:「立賢其實一直在努力偏鄉地 區的兒童教育,是漸漸地才對老人族群感興趣,我看到偏鄉的很多老人其實很多都還有生產力,甚至也有很多經驗可以分 享,因此,我開始努力讓這些長輩找到個人價值,使他們的活力可以活絡整個村落,且帶動一個正向循環。」

王馨敏舉例,去年她便領立賢與多位藝 術家在嘉義布袋的一個小漁村進行一個結合戶外景色的舞蹈劇場,活動中,邀請並教導當地的老人家跳現代舞,而從中得到的觀察與回饋,讓她大吃一驚:「老人家一開始很抗拒,也非常緊張,但後來這些長輩慢慢地認真看待這件事,之後就發現 他們的熱情好像突然被打開了,所散發出 來的勇氣也很驚人。」此外,一次在阿里山部落舉辦的冬令營,不只帶領小朋友在 藝術課程中追溯自己的文化、自然生態, 也在課程中讓當地老人可以帶領年輕一輩 了解這片土地曾發生的樣貌與軌跡:「讓 根源用新方式傳遞下去,這是立賢很重視的教育精神。」

然而,這樣結合老人的活動,讓在偏鄉 教育已做出成績的立賢有了更多不同發展面向,未來則希望能夠打造「樂齡劇場」,讓社區、老人能夠帶來更多正向循環,不過,王馨敏提到:「參與公益活動,如果真心要 把結果做好,其實很多細節都要注意。」不過,可想而知,她關懷的腳步將不停止,持續帶領立賢為社會帶來光和熱。