我是中學入學考專業個別指導教室的主事者，至今為止與各式各樣的家庭進行過教育諮商。有過各種諮商內容，如：不知道讀書的方法、作業寫不完、無法克服不擅長的科目等。其中最多的就是，孩子升上高年級後成績就退步了的煩惱。雖然不能一概而論，但這樣的孩子大多從小學低年級開始就有在升學補習班補習，是一群朝著目標在努力的孩子。
有個孩子(在此稱他小A)為了學校與補習班蠟燭兩頭燒，在做了許多作業後，實力也逐漸提升。雙親很盡心盡力地在支持他。但是，小A在升上四、五年級時，開始考出會讓人感到「咦？奇怪」的成績。明明一直以來都很優秀，現在成績卻變得完全沒有提升，中學入學考將被迫陷入苦戰。
另一個孩子與小A完全相反，他是四年級時才中途進補習班的小B。
一開始，親子都抱著頭說：「課業跟不上了！」但是，他在非常短的時間內突然發揮實力，成績突飛猛進。「這孩子好喜歡昆蟲，一直以來的週末或長假，我們都是讓他以玩耍優先來度過，現在才臨時抱佛腳，可能已經太晚了吧。」結果小B不像父母所擔心的那樣，他提高了原本設定的志願，讓人看出他打算挑戰明星學校的意念。還在養育幼童的父母們，或許會對我突然提出的中學入學考話題感到驚訝。但是，我希望你們和我一起來思考一下：你覺得小A和小B的差別在哪裡呢？
從一路走來看過許多家庭的經驗來說，我發現到一個關鍵字。那就是「熱中度」。
孩子在還很小的時候，有多少熱中參與某件事的經驗呢？事實上，那就是養育出聰明孩子最大的條件。不要只侷限於培育出將來在考試中獲勝的孩子，請思考那個最大的條件是不是能夠讓孩子在自己想望的領域中，充分發揮自己的能力與才能，度過幸福的人生呢？
玩遊戲的時候，「學習的感知天線」會全開！
當意識到的時候，才發現自己熱中於某件事情上，完全忘了時間。我想，大家都有過這種經驗。如果有過「喜歡得不得了」的經驗，應該也有過「說不清楚怎麼開始的，卻著迷了」的經驗吧。心花怒放的狀態是很開心的，而正因為覺得開心，就會再去做，變得想要做更多。
對孩子而言，這是什麼情況呢？那就是「遊戲」。然而，遊戲到底是什麼呢？「使用遊樂器材或益智玩具的活動」。確實如此，但若是指「對於小孩的情感道德教育有益處的活動」，也是符合的。無論哪一項都是遊戲的必備要素，而我認為的遊戲則如以下所述：「遊戲」＝「孩子處於生氣蓬勃的狀態」很開心、很感興趣、心情很好，或是專注到有些緊張，沉浸在自己的世界中。換句話說，當孩子的身心都一起活躍著，全身都入迷，充滿生命力的那種狀態，就是「正在玩遊戲」。
以最大程度熱中於其中時，所見、所聞、所接觸到的東西，孩子都會記得清清楚楚。
例如，我們覺得他只是在公園閒晃，卻突然衝回家打開圖鑑，說出：「我知道了，那是○○○啦！」等等。那其實是他在短暫時間內記住了所看到的昆蟲的樣貌、顏色等。玩迷宮遊戲時，孩子在不知不覺中掌握了左右的感覺，理解了何謂「右」與「左」。和孩子一起翻閱超市的傳單，同時擬定購買清單，漸漸地，「今天總共2350日圓喔！」孩子就能幫忙算出預定購買的物品總計多少錢。熱中於玩遊戲後，這類的事情就會不斷發生，並以不得了的氣勢，使體驗與知識相結合。但這並不是刻意串在一起就會互相結合，而是即便不願意，也會自然而然地結合在一起。
換句話說，在玩遊戲時，孩子的身心對於所學之事，很自然地就會呈現樂於接受(welcome)的狀態。正在玩遊戲的狀態，就是學習的感知天線開啟中的狀態。那麼，若在那個狀態下滴上一滴讀書的精華的話……孩子在玩遊戲的同時，不必特別做什麼，自然就會變聰明。
